La enseñanza de la filosofía ha sido un tema de amplia discusión para filósofos, educadores y ciudadanos, pues muchos argumentan; por ejemplo, que la enseñanza de la filosofía es una tarea problemática, pues tienen a la base de sus desarrollos conceptuales la forma cómo se enseñan otras áreas del conocimiento o, el estatuto epistemológico de la misma filosofía y la ‘naturaleza’ de sus objetos de conocimiento. Entonces, si es posible la enseñanza de la filosofía ¿qué se debe enseñar?, ¿cómo se debe enseñar?; y, ¿cuál es la finalidad y los propósitos de formación de la enseñanza de la filosofía? Asimismo, se abre la discusión sobre el lugar para estas reflexiones ¿Será el campo filosófico o el didáctico? Para abordar estos interrogantes el Diplomado, parte de la siguiente hipótesis: la pregunta por la enseñanza de la filosofía ha hecho parte y nutrido a la filosofía misma, pero se puede apoyar para su desarrollo en las reflexiones de orden conceptual de la Didáctica y en los aportes de la metódica. Así las cosas, esta propuesta de formación continua articula tanto las discusiones sobre el problema de la enseñanza y la didáctica para que los participantes tengan las herramientas conceptuales y metodológicas para tanto para la enseñanza de la filosofía en contextos escolares como la práctica filosófica en contextos sociales y comunitarios.