1) El papel de la investigación en la resolución de problemas sociales y estructurales.
2) Diálogo entre saberes científicos, humanísticos y saberes locales.
3) Universidades, centros de investigación y transformación social en América Latina y el Caribe.
4) Ética de la investigación en contextos de vulnerabilidad social.
5) Revisionismo científico, negacionismo y la manipulación del conocimiento en tiempos de posverdad.
6) Ciencia abierta, justicia cognitiva y democratización del saber.
7) Investigación responsable, integridad científica y ética de la innovación y la transferencia de conocimiento.
1. Educación ética y pensamiento crítico.
2. Educación científica y alfabetización informacional en contextos de desinformación.
3. Ética, educación y prevención de conflictos sociales.
4. Formación docente y responsabilidad ética la formación de niños, niñas y adolescentes.
5. Ética y educación superior.
6. Educación para la paz, la diversidad y los derechos humanos.
1) Crisis climática y responsabilidad ética intergeneracional.
2) Ciencia, extractivismo y conflictos socioambientales en América Latina y el Caribe.
3) Ética ambiental, pueblos originarios y defensa del territorio.
4) Desarrollo sostenible, justicia ambiental y políticas públicas.
5) Educación ambiental y cultura del cuidado.
1. Inteligencia artificial, algoritmos y justicia social en contextos de desigualdad.
2. Ética de los datos, privacidad, vigilancia y control social.
3. Redes sociales, desinformación, posverdad y polarización política.
4. Cultura digital, educación y formación ética frente a las tecnologías emergentes.
5. Tecnologías emergentes, gobernanza digital y democracia.
1. Educación científica y fomento de vocaciones en niñas y adolescentes en las instituciones educativas.
2. Las mujeres en la historia de las ideas y prácticas científicas en América Latina y el Caribe.
3. Formación de posgrado, trayectorias académicas y liderazgo científico de las mujeres en la región.
4. Feminismos, humanismo y perspectivas éticas en la ciencia.
5. Las historias no contadas y la recuperación de memorias de mujeres científicas.
Objetivo
Formas de Participación
Las modalidades de participación también serán híbridas. Esto se debe indicar en el formulario de inscripción. Previo al evento se realizarán reuniones para temas logísticos según cada modalidad.
Conferencistas
Son aquellas personas que por sus trabajos de investigación y aportes a la reflexión sobre los temas del congreso son invitados por la organización del evento o, que hacen su postulación ante el comité académico del congreso para presentar un tema de investigación con nivel de solidez investigativo muy fuerte y que ya ha sido validado y reconocido por la comunidad académica y científica.
Ponente
Son aquellos investigadores, profesores, líderes sociales y comunitarios o funcionarios de institucionales públicas o privadas que presentan al Comité Académico del Congreso un texto resultado de investigación o de sus reflexiones académicas sobre los temas del evento.
Tallerista
El Congreso Internacional de Ética, Ciencia y Educación ha dispuesto un espacio para investigadores, maestros, estudiantes de pregrado y posgrado y líderes y lideresas sociales puedan realizar talleres sobre alguna de las líneas temáticas del evento.
